Introducción al tema del sonido y la luz

Lizeth Lievano
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema del sonido y la luz (15 minutos)



  • Presentación del tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre las características del sonido y la luz".

  • Actividad de motivación: Reproducir diferentes sonidos y preguntar a los alumnos de dónde creen que provienen.

  • Explicación de los conceptos básicos: Sonido (vibración de las partículas que se transmite a través del aire u otros medios) y luz (forma de energía que se propaga en forma de ondas).

  • Presentación de los objetivos de la clase: Indagar y describir los sonidos producidos en su entorno; experimentar con objetos o instrumentos para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido.


Sesión 2: Investigación y experimentación con el sonido (20 minutos)



  • Actividad de investigación: Los alumnos serán divididos en grupos pequeños y se les proporcionarán diferentes objetos o instrumentos musicales. Deberán experimentar con ellos y responder las siguientes preguntas: ¿De dónde creen que proviene el sonido? ¿Cómo creen que se produce ese sonido?

  • Registro de las respuestas y conclusiones de cada grupo.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase y se propiciará una discusión para ampliar los aprendizajes.


Sesión 3: Relación entre sonido y luz (10 minutos)



  • Actividad de reflexión: Se realizarán preguntas como: ¿Creen que la luz y el sonido pueden provenir de distintos lugares? ¿Por qué?

  • Debate en grupo sobre la relación entre sonido y luz y cómo interactúan en nuestro entorno.

  • Cierre de la clase: Recapitulación de los aprendizajes y resumen de los conceptos clave trabajados.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: El doce