La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Objetivo PDA: Practicar la comunicación asertiva y el diálogo intercultural en interacción con otras personas

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

Problema a atender: Los alumnos necesitan saber cómo desarrollar una comunicación asertiva en el marco de la interculturalidad de nuestra comunidad y nuestro país.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Se observará la participación activa y respetuosa de los alumnos durante las actividades de comunicación intercultural.


2. Rúbrica de comunicación asertiva: Se utilizará una rúbrica para evaluar la capacidad de los alumnos para comunicarse de manera asertiva durante las interacciones interculturales.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México.


• Reflexión inicial: ¿Qué significa la diversidad cultural para nosotros?


• Breve explicación del objetivo de la clase y su relación con la comunicación asertiva.

Desarrollo:

• Actividad 1: Lectura y discusión de textos sobre la diversidad cultural en México.


• Actividad 2: Juego de roles: Simulación de situaciones de comunicación intercultural y discusión posterior.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre la diversidad cultural y la comunicación asertiva?


• Asignación de una tarea de investigación sobre la cultura de una comunidad étnica en México.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación de las tareas de investigación.


• Presentación de los resultados d