Introducción al tema de formación de mezclas y sus propiedades

miriam silva
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones, a partir de experimentar con mezclas de materiales como agua y arena, agua y aceite, semillas y clips.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de formación de mezclas y sus propiedades


Objetivo de aprendizaje: Comprender que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.


Actividad 1: Presentación y motivación (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una actividad divertida para captar la atención de los alumnos, como un juego de adivinanzas relacionado con mezclas.

  • Plantear el problema: ¿Qué es una mezcla y cómo se forman? ¿Qué propiedades tienen las mezclas?


Actividad 2: Experimento con mezclas (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes materiales como agua, arena, aceite, semillas y clips.

  • Pedir a los grupos que elaboren diferentes mezclas combinando los materiales proporcionados y observen las propiedades de cada mezcla.

  • Fomentar la discusión en los grupos sobre las diferentes proporciones de cada material y cómo afectan a las propiedades de la mezcla resultante.


Sesión 2: Análisis de las propiedades de las mezclas


Objetivo de aprendizaje: Comprender cómo las proporciones de los materiales afectan a las propiedades de las mezclas.


Actividad 1: Observación y registro (15 minutos)



  • Pedir a los alumnos que observen las mezclas que crearon en la sesión anterior y registren las propiedades de cada una.

  • Proporcionar a los alumnos una hoja de registro donde puedan anotar sus observaciones.


Actividad 2: Discusión en grupo (30 minutos)



  • Pedir a los alumnos que se reúnan en grupos y compartan sus observaciones.

  • Fomentar la discusión entre los grupos para que puedan comparar las propiedades de diferentes mezclas y descubrir patrones o similitudes.


Sesión 3: Experimento con reacción entre dos el