Explorando los números en nuestro entorno

guadalupe martinez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los números en nuestro entorno


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes intercambiarán saberes numéricos con sus compañeros, plantearán problemas y encontrarán distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas para la clase.

    • Pregunta: "¿Alguna vez han utilizado los números para resolver problemas en su vida diaria?"

    • Conversación corta sobre las experiencias previas de los estudiantes con los números en su entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes contextos socioculturales que involucran el uso de números (supermercados, parques, transporte público, etc.).

    • Los estudiantes, en grupos pequeños, observarán las imágenes y discutirán qué números pueden identificar en cada una y cómo creen que se utilizan.

    • Cada grupo elegirá una imagen y compartirá su análisis con el resto de la clase.

    • Promover el intercambio de ideas y saberes numéricos entre los grupos, fomentando la participación equitativa de todos los estudiantes.

    • Plantear preguntas adicionales para estimular el pensamiento crítico, como "¿Qué otros problemas creen que podrían resolverse utilizando números en este contexto?"



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de los números en situaciones cotidianas.

    • Pregunta: "¿Qué aprendieron hoy sobre los saberes numéricos y su utilidad en diferentes contextos socioculturales?"

    • Anuncio de la próxima sesión, donde los estudiantes utilizarán los números para resolver prob