Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el tema del uso de textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué tipos de textos discontinuos conocen.


• Explicar la importancia de resumir y ordenar información a través de este tipo de textos.


• Presentar a los estudiantes el problema a resolver: Realizar exposiciones del tema del sistema solar exponer en diapositivas y emplear información breve.


• Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno un subtema relacionado con el sistema solar.

Sesión 2:

• Investigación sobre el subtema asignado: Los estudiantes deberán recopilar información sobre su subtema utilizando textos discontinuos, como tablas, gráficos, esquemas, etc.


• Orientar a los estudiantes en la búsqueda de información confiable y verificable.


• Apoyar a los estudiantes en la organización y síntesis de la información recopilada.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes.

Sesión 3:

• Preparación de las diapositivas: Los equipos de trabajo deberán crear una presentación en diapositivas utilizando la información recopilada y ordenada.


• Enseñar a los estudiantes a utilizar de manera efectiva el texto discontinuo en sus diapositivas, como utilizar viñetas, subtítulos, gráficos, etc.


• Orientar a los est