Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Jessica Rodríguez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa balanzas o básculas para comparar el peso de dos o más objetos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo (PDA): Usar balanzas o básculas para comparar el peso de dos o más objetos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Los alumnos no emplean unidades convencionales de medición.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre objetos que los niños puedan pesar en su hogar o entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los clasifiquen por su peso, utilizando las palabras "ligero" y "pesado".

    • Observar y comparar los objetos en una balanza o báscula, registrando los resultados en una tabla.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre los resultados obtenidos.

    • Plantear la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos utilizar las balanzas o básculas en nuestra vida diaria?




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Retomar la pregunta planteada al final de la sesión anterior.

    • Indicar a los alumnos que en esta sesión trabajarán en grupos para responder a la pregunta.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Los grupos investigarán sobre situaciones cotidianas en las que se puedan emplear las balanzas o básculas para comparar el peso de objetos.

    • Cada grupo presentará ejemplos de situaciones y cómo utilizarían las balanzas o básculas en ellas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir las respuestas de los grupos con toda la clase.

    • Reflexionar sobre la importancia de utilizar