Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas

Ana Ceballos
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta acerca de la pertinencia de ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad, para valorar sus beneficios y áreas de oportunidad en favor del bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas


Curso: 5º de primaria


Objetivo (PDA): Argumentar acerca de la pertinencia de ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad, para valorar sus beneficios y áreas de oportunidad en favor del bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema y la importancia de la comunidad en el bienestar individual y colectivo.

  • Explicar la metodología de Aprendizaje servicio y cómo se aplicará en la clase.



  1. Actividad de reflexión (15 minutos):



  • Pedir a los alumnos que piensen en una necesidad que pueden identificar en su comunidad.

  • Hacer preguntas orientadoras como: ¿Cuál es la necesidad? ¿Cómo afecta a las personas? ¿Se puede hacer algo al respecto?



  1. Investigación (15 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una necesidad específica para investigar.

  • Dar tiempo para que investiguen sobre la necesidad, sus causas y posibles soluciones.



  1. Planificación y diseño de acciones (15 minutos):



  • Cada grupo debe proponer una acción concreta para abordar la necesidad identificada.

  • Ayudar a los grupos en la planificación de las acciones, asegurándose de que sean factibles y tengan un impacto positivo.


Sesión 2:



  1. Presentación de acciones (20 minutos):



  • Cada grupo debe presentar su acción al resto de la clase.

  • Los demás alumnos pueden hacer preguntas y comentarios para enriquecer las propuestas.



  1. Debate y análisis crítico (15 minutos):



  • Iniciar un debate sobre las acciones propuestas y su viabilidad.

  • Fomentar el pensamiento crítico