Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo: Compartir los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problema: Conoce sus emociones, autorreconocimiento

Duración: 3 sesiones de 45 minutos

Sesión 1:

Tema: Identidad y emociones

Actividades:

1. Presentación del tema de la clase: identidad y cómo las emociones están relacionadas con ella.


2. Realización de una dinámica de grupo en la que los alumnos compartan situaciones en las que hayan experimentado diferentes emociones.


3. Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre las emociones y su conexión con la identidad: ¿Cómo nos sentimos cuando estamos en situaciones que nos hacen sentir bien? ¿Y cuando nos sentimos mal?


4. Explicación de qué es el autorreconocimiento y su importancia en el desarrollo de la identidad.


5. Actividad individual: los alumnos dibujarán o escribirán sobre una situación en la que se hayan sentido orgullosos de sí mismos.

Recursos: Pizarra, lápices, papel, dinámicas de grupo.

Sesión 2:

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Actividades:

1. Revisión y discusión de las reflexiones y dibujos de la sesión anterior.


2. Presentación de diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, destacando la diversidad y la importancia del respeto hacia ellas.


3. Realización de una actividad en grupos pequeños, en la que los alumnos identifiquen las diferencias y similitudes entre ellos en cuanto a formas de ser, pensar, actua