Explorando el sistema Tierra-Luna-Sol

Eva Ramona Garcia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el sistema Tierra-Luna-Sol
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes podrán comprender la relación entre la Tierra, la Luna y el Sol, identificando las interacciones y cambios que ocurren en el sistema.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la Tierra, la Luna y el Sol.

    • Mostrar imágenes de los tres astros y promover una conversación sobre sus características.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una serie de preguntas guía para que los estudiantes investiguen en parejas:

      • ¿Cómo se relaciona la Tierra con la Luna y el Sol?

      • ¿Cuáles son los cambios que ocurren en el sistema Tierra-Luna-Sol?

      • ¿Qué fenómenos naturales están relacionados con estos cambios?





  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los estudiantes.

    • Resumir las principales ideas y plantear el reto de indagar sobre la formación de eclipses de Sol y Luna.




Sesión 2: Investigando sobre los eclipses
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes podrán indagar sobre la formación de los eclipses de Sol y de Luna, identificando sus similitudes y diferencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión de la sesión anterior, recordando las interacciones y cambios en el sistema Tierra-Luna-Sol.

    • Presentar el desafío de investigar sobre los eclipses.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles recursos como libros, internet o material audiovisual para que investiguen sobre los eclipses.

    • Orientar la investigación a encontrar información sobre la formación de