Reconociendo los diversos ecosistemas

Eva Ramona Garcia
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que muchas de las especies endémicas que se han ido perdiendo fueron producto de desarrollos históricos de largo tiempo; identifica la relación de esos procesos con la historia de las personas y pueblos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Una posible planeación de clase para trabajar en la Escuela de Primaria 4º el tema "Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable" utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas, de manera interdisciplinar y con enfoque de Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica podría ser la siguiente:


Sesión 1: Reconociendo los diversos ecosistemas (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de reconocer e identificar los diferentes tipos de ecosistemas presentes en su entorno.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y motivación: Comentar con los alumnos la importancia de cuidar los ecosistemas y qué consecuencias puede tener para las especies endémicas su pérdida.
    b. Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema de reconocer los diferentes ecosistemas presentes en su entorno y su relación con la pérdida de especies endémicas.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de diferentes ecosistemas presentes en su localidad. Cada grupo deberá investigar sobre uno de esos ecosistemas, recopilando información sobre sus características y las especies que lo habitan.
    b. Plenaria: Cada grupo compartirá la información recolectada sobre su ecosistema, mientras los demás toman notas.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexión y síntesis: En una lluvia de ideas, se hará una reflexión sobre la importancia de reconocer los diversos ecosistemas y cómo su preservación está relacionada con la pérdida de especies endémicas.
    b. Tarea: Los alumnos deberán realizar un dibujo o collage que represente uno de los