Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Pascuala Guzman
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Nivel: Primaria 1º


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e igualdad de género.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones de violencia, injusticia o discriminación que hayan presenciado o experimentado en la escuela, la comunidad o sus familias.

  • Explicación del concepto de violencia, injusticia y discriminación, destacando las diferentes formas en que se manifiestan.

  • Actividad principal: Los alumnos se dividirán en grupos y elegirán una situación específica de violencia, injusticia o discriminación para investigar. Deberán buscar información, entrevistar a personas involucradas y recolectar datos sobre cómo dicha situación afecta a las personas, colectivos y comunidades excluidos.

  • Plenaria: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se realizará una reflexión conjunta sobre las consecuencias de dichas situaciones.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Los alumnos realizarán un debate sobre las diferentes perspectivas y opiniones acerca de las situaciones de violencia, injusticia o discriminación identificadas en la sesión anterior.

  • Actividad principal: Los alumnos crearán un mural colaborativo donde plasmarán, a través de dibujos y palabras, las situaciones identificadas y las consecuencias que tienen en las personas y en la comunidad.

  • Actividad de cierre: