Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos autobiográficos
Tiempo: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y qué aspectos pueden incluirse en ella.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos autobiográficos, como diarios personales, cartas, biografías, etc.
   
   
   • Leer en voz alta uno de los textos y pedir a los alumnos que presten atención a las relaciones temporales que se mencionan en el texto.
   
   
   • Realizar preguntas de comprensión sobre las relaciones temporales presentes en el texto y guiar una discusión en grupo sobre ellas.
   
   
   • Proporcionar a los alumnos otros textos autobiográficos y pedirles que los lean de forma individual o en parejas.
   
   
   • Solicitar a los alumnos que identifiquen las relaciones temporales presentes en los textos y que las compartan con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Hacer una síntesis de lo aprendido en la sesión y resaltar la importancia de comprender las relaciones temporales en los textos autobiográficos.
   
   
   • Asignar una tarea para la próxima sesión: pedir a los alumnos que escriban un breve texto autobiográfico en el que incluyan diferentes relaciones temporales.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de comprensión de textos autobiográficos:
   
   
   • Puntuación: 0-5
   
   
   • Criterios de e