Explorando los sonidos en nuestro entorno

Daniela Alcaraz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los sonidos producidos en su entorno; experimenta con diversos objetos o instrumentos musicales, para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido (golpear, rasgar o soplar).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los sonidos en nuestro entorno


Objetivo: Indagar y describir los sonidos producidos en el entorno; experimentar con objetos e instrumentos musicales para identificar la fuente sonora y cómo se produce el sonido.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar los sonidos que nos rodean y cómo se producen".

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes sonidos que escuchan en su entorno.

    • Introducción del término "características del sonido" y explicación de su importancia en la música.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realización de una actividad de exploración de sonidos en el entorno. Los alumnos saldrán al patio o a un espacio abierto y deberán escuchar atentamente los sonidos que encuentren. Luego, compartirán en grupo lo que escucharon y describirán las características de cada sonido (fuerte, suave, agudo, grave, etc.).

    • Introducción de diferentes objetos e instrumentos musicales y experimentación con ellos. Los alumnos deberán golpear, rasgar o soplar cada objeto/instrumento para producir sonidos y describir cómo se produce cada sonido.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre lo experimentado y aprendido en la clase.

    • Realización de una actividad creativa: los alumnos deberán crear sonidos utilizando diferentes objetos e instrumentos musicales y compartirán sus creaciones con el resto de la clase.

    • Tarea: Los alumnos deberán investigar en casa sobre otros objetos o instrumentos musicales y cómo se produce el sonido en ellos.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la clase, se observará