Introducción al tema - Construcción de la noción de suma y resta

Cinthya Nallely Juarez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Construcción de la noción de suma y resta


Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y utilizar diferentes expresiones aditivas para representar cantidades menores a 1000.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y breve repaso de la clase anterior.
    b. Presentación del problema: ¿Cómo podemos representar cantidades menores a 1000 utilizando sumas y restas?
    c. Discusión inicial en grupos pequeños sobre posibles estrategias para resolver el problema.



  2. Exploración (20 minutos)
    a. Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en parejas para encontrar diferentes formas de representar cantidades menores a 1000 utilizando sumas y restas.
    b. Los alumnos recibirán tarjetas con números y operadores matemáticos y deberán construir diferentes expresiones aditivas.
    c. Monitoreo y apoyo por parte del docente para resolver dudas y fomentar el pensamiento crítico.



  3. Cierre (15 minutos)
    a. Puesta en común de las diferentes expresiones aditivas encontradas por los alumnos.
    b. Reflexión sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.
    c. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Resolver problemas matemáticos utilizando sumas y restas.




Sesión 2: Aplicación de sumas y restas en problemas matemáticos


Objetivo: Aplicar las operaciones de suma y resta en la resolución de problemas matemáticos.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Breve repaso del tema de la sesión anterior.
    b. Presentación de problemas matemáticos que requieran el uso de sumas y restas.



  2. Exploración (25 minutos)
    a. Los alumnos tr