Las tensiones en siglo XX

JOSE ARMANDO CASTRO
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula desde el tiempo cronológico las acciones concretas del gobierno cardenista (p. ej. la expropiación petrolera) y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo la eExpropiación Pretolera) y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo la expedición de la Ley del Petróleo del 24 de diciembre de 1901 que reconoce que los dueños de los predios pueden explotar hidrocarburos sin necesidad de concesión alguna) para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Las tensiones en el siglo XX - Gobierno Cardenista


Objetivo: Vincular desde el tiempo cronológico las acciones concretas del gobierno cardenista y relacionarlas con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico, para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema del cardenismo.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentar el tema del cardenismo y su importancia en el siglo XX.

  • Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  • Plantear el problema: ¿Cómo las acciones del gobierno cardenista se relacionan con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico?


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre las acciones concretas del gobierno cardenista, como la expropiación petrolera.

  • Cada grupo deberá buscar eventos pasados o simultáneos relacionados con el tema, como la expedición de la Ley del Petróleo de 1901.

  • Los grupos deberán analizar y discutir la relación entre las acciones del gobierno cardenista y estos eventos pasados o simultáneos.

  • Cada grupo presentará sus hallazgos a través de una exposición y se abrirá un espacio de debate y reflexión.


Fase de cierre:



  • Promover una reflexión grupal sobre la importancia de vincular las acciones del gobierno cardenista con eventos pasados o simultáneos para comprender la cualidad del tiempo histórico.

  • Plantear preguntas para la reflexión individual y grupal: ¿En qué medida las acciones del gobierno cardenista fueron in