México independiente y las intervenciones extranjeras en el siglo XIX

Vicente Bandame klon
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: México independiente y las intervenciones extranjeras en el siglo XIX


Objetivo (PDA): Indagar acerca de los inicios del México independiente, las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, la designación de Iturbide como emperador, el contexto internacional, los países que querían dominar a México y el impacto de las invasiones extranjeras en el territorio nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: México independiente: condiciones sociales, económicas, políticas y culturales


Actividad:



  • Presentar el problema: Los alumnos viven con abuelos o tutores, lo que ha ocasionado una baja autoestima. Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos aprender de la historia de México para fortalecer nuestra identidad y autoestima?

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué saben acerca de la independencia de México y las condiciones del país durante el siglo XIX.

  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una ficha con información sobre las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de México durante el periodo de independencia.

  • Pedir a los grupos que analicen la información y realicen una lista de aspectos relevantes.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Designación de Iturbide como emperador y contexto internacional


Actividad:



  • Retomar la pregunta del problema planteado en la sesión anterior.

  • Realizar una breve explicación sobre la designación de Iturbide como emperador y el contexto internacional en el siglo XIX.

  • Formar grupos nuevos y entregarles una ficha con información sobre la designación de Iturbide y el contexto internacional.

  • Pedir a los grupos que anali