Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Ariana Rodriguez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Conocer la división política de los Estados Unidos Mexicanos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de conocer la ubicación de su localidad o pueblo dentro de la entidad y del país.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos representar cartográficamente nuestra localidad considerando los puntos cardinales?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de las representaciones cartográficas y los puntos cardinales.

  • Presentar ejemplos de mapas y brújulas para familiarizar a los alumnos con los conceptos.


Sesión 2:



  • Investigación y recopilación de información: Los alumnos realizarán una investigación sobre su localidad, recolectando información relevante como nombres de calles, avenidas, plazas, parques, ríos, entre otros.

  • Organizar la información recopilada y seleccionar los datos que se incluirán en la representación cartográfica.

  • Explicar a los alumnos cómo utilizar una brújula para determinar los puntos cardinales.


Sesión 3:



  • Elaboración de la representación cartográfica: Los alumnos utilizarán la información recopilada para elaborar un mapa