Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema transversal: Plan de trabajo sobre las propuestas del municipio escolar

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Vida saludable

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por grupos sociales y culturales en relación a las identidades juveniles.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles en nuestra comunidad?

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Proporcionarles una lista de preguntas para discutir en sus grupos y compartir sus ideas con el resto de la clase.


• Propiciar un debate en el que los alumnos expresen sus opiniones y argumentos.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas en el debate.


• Resumir las ideas principales en una frase que represente la importancia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de grupos sociales y culturales presentes en la comunidad.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los grupos sociales y cultura