Introducción a las figuras geométricas y sus características

Lizbeth Serrano
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y sus características (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y describir las características de las figuras geométricas, específicamente los cuadriláteros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema de construcción arquitectónica de nuevos edificios. Preguntarles qué saben sobre las figuras geométricas y cómo pueden ser útiles en la construcción de edificios.

  2. Presentación del tema (15 minutos): Proyectar una presentación visual sobre las figuras geométricas y sus características. Explicar cada una de las características principales de los cuadriláteros: lados, ángulos y diagonales.

  3. Exploración (20 minutos): Proporcionar a los alumnos materiales como palitos de colores y papel cuadriculado. Pedirles que construyan diferentes cuadriláteros y que identifiquen las características correspondientes a cada uno.

  4. Cierre (5 minutos): Resumir lo aprendido en la sesión y plantear las interrogantes que serán abordadas en la siguiente sesión.


Sesión 2: Clasificación de cuadriláteros (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de clasificar cuadriláteros a partir de sus características.


Actividades:



  1. Recapitulación (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior, recordando las características de los cuadriláteros.

  2. Presentación de los criterios de clasificación (15 minutos): Explicar los diferentes criterios utilizados para clasificar los cuadriláteros, como la longitud de los lados, los ángulos internos y la presencia de diagonales.

  3. Trabajo en grupos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles tarjet