El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Guadalupe Del
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y reconocer formas y elementos del entorno en diferentes perspectivas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

    • Planteamiento del problema: Dificultad para interpretar el recorrido a seguir para desplazarse en la escuela o hacia algún punto que se les indique.

    • Motivación: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes lugares de la comunidad y preguntarles si reconocen algún lugar o forma.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Observación y reconocimiento de formas en el entorno cercano: Llevar a los alumnos a un espacio al aire libre, como el patio de la escuela, y pedirles que observen y nombren las formas y elementos que ven.

    • Registro gráfico: Los alumnos dibujarán en sus cuadernos las formas y elementos que han observado.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión: Al finalizar la actividad, los alumnos compartirán sus dibujos y mencionarán las formas y elementos que pudieron reconocer.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen un recorrido desde su casa hasta la escuela, identificando las formas y elementos del entorno que encuentren en el camino.




Sesión 2: Planificación de recorridos y reconocimiento del lugar (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de planificar y dibujar recorridos que contribuyan a reconocer el lugar donde viven.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio del tema y problema planteado en la sesión anterior.

    • Co