Protección de la integridad propia y de todas las personas

Marco Polanco
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad, y propone acciones para su denuncia y erradicación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Protección de la integridad propia y de todas las personas


Objetivo de la clase (PDA):
Analizar situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad, y proponer acciones para su denuncia y erradicación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque interdisciplinario:
Se integrará contenido de las áreas de Lengua y Literatura, Ciencias Sociales y Educación Ética y Ciudadana.


Enfoque de Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico:
Se promoverá la reflexión sobre las diferentes perspectivas culturales y la importancia de cuestionar las situaciones de riesgo, maltrato, abuso, y bullying en contextos culturales diversos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Actividad de motivación: presentación de imágenes que representen situaciones de riesgo, maltrato, abuso y bullying. Los estudiantes deberán describir las imágenes y expresar qué emociones les generan.



  1. Contextualización (10 minutos):



  • Breve explicación sobre el derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas.

  • Presentación de situaciones de riesgo, maltrato, abuso y bullying que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad.



  1. Trabajo en grupos (20 minutos):



  • Los estudiantes se dividirán en grupos y recibirán una situación específica para analizar.

  • Cada grupo deberá identificar los elementos de maltrato, abuso, bullying o explotación de tipo sexual presentes en la situación.

  • Posteriormente, deberán discutir y proponer acciones para denunciar y erradicar dicha situación.



  1. Puesta en común (10 minuto