Valoración de la biodiversidad

Angel Armijo
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la biodiversidad


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Actividad inicial: Presentación del tema a través de una pregunta problematizadora como "¿Por qué es importante valorar la biodiversidad en nuestra localidad?"

  • Diálogo en grupo: Los alumnos comparten sus ideas y experiencias sobre la biodiversidad en la localidad.

  • Lectura de un texto informativo sobre la importancia de la biodiversidad.

  • Actividad de escritura: Los alumnos redactan un párrafo en el que expresen su punto de vista sobre la importancia de la biodiversidad en su localidad.


Sesión 2: Conociendo la biodiversidad local (45 minutos)



  • Actividad inicial: Observación de imágenes de distintos ecosistemas presentes en la localidad.

  • Diálogo en grupo: Los alumnos describen y comparan los distintos ecosistemas.

  • Realización de una visita a un ecosistema cercano para obtener información de primera mano.

  • Actividad de lectura: Los alumnos leen un texto sobre la biodiversidad específica del ecosistema visitado.

  • Actividad de escritura: Los alumnos escriben una breve descripción del ecosistema visitado.


Sesión 3: La biodiversidad en México y el mundo (45 minutos)



  • Actividad inicial: Presentación de imágenes de la biodiversidad en distintas partes de México y el mundo.

  • Diálogo en grupo: Los alumnos identifican similitudes y diferencias entre la biodiversidad de distintas regiones.

  • Actividad de lectura: Los alumnos leen un texto sobre la biodiversidad en México y el mundo.

  • Actividad de escritura: Los alumnos escriben un breve texto comparando la biodiversidad de su localidad con la de otra región de México o el mundo.


Sesión 4: Interacciones