El derecho a la protección de la integridad física y mental

Arib M
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de derecho a la protección de la integridad física y mental, identificar diferentes formas de maltrato, abuso o explotación y conocer las instituciones que pueden apoyar para ejercer ese derecho.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se va a trabajar.

    • Realizar una breve lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que ya saben sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones de maltrato, abuso o explotación, tanto de tipo sexual como laboral, a través de imágenes y/o casos ficticios.

    • Pedir a los alumnos que, en parejas o grupos pequeños, analicen cada situación y reflexionen sobre cómo podría afectar la integridad física y mental de la persona involucrada.

    • Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta sus conclusiones y se genere una discusión en clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos una lista de instituciones y organizaciones que brindan apoyo y protección en casos de maltrato, abuso o explotación.

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de buscar ayuda y de hacer valer su derecho a la protección.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer información sobre una de las instituciones mencionadas.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Promover la colaboración e inclusión en la comunidad escolar para promover ambientes seguros e igualitar