Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Distingue la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y de otros lugares del mundo.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de distinguir la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas.


• Actividad: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas. Los alumnos deberán identificar si son fantasía o realidad y justificar su respuesta.


• Discusión y reflexión: En grupo, debatir sobre las respuestas dadas por los alumnos y promover el pensamiento crítico. ¿Qué elementos los llevaron a identificar la imagen como fantasía o realidad?

Sesión 2:

• Investigación en comunidad: Los alumnos deberán investigar sobre manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad. Se les proporcionará una guía con preguntas para orientar su investigación.


• Actividad: Los alumnos compartirán sus hallazgos en grupos y discutirán si las manifestaciones identificadas son fantasía o realidad.


• Reflexión y análisis: Cada grupo presentará sus conclusiones y se abrirá un debate para analizar la influencia de la fantasía y la realidad en la cultura de la comunidad.

Sesión 3:

• Comparación con otras culturas: Los alumnos explorarán manifestaciones culturales y artísticas de otros lugares del mundo, enfocándose en la fantasía y l