Cuerpos geométricos y sus características

CYNTHIA DANIELA VALENCIA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la unidad: reconocer y describir las características de distintos prismas rectos.

  • Realizar una conversación inicial sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los cuerpos geométricos.

  • Leer en voz alta un cuento relacionado con los cuerpos geométricos, que promueva la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones y emociones sobre el cuento a través de una actividad de escritura.


Sesión 2: Identificación de características de los prismas rectos (45 minutos)



  • Presentar diferentes ejemplos de prismas rectos y mostrar imágenes o maquetas de ellos.

  • Realizar una exploración guiada por parte del docente y los alumnos, identificando el número de vértices, aristas y caras de cada prisma.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos, de manera individual o en parejas, identifiquen y describan las características de distintos prismas rectos.


Sesión 3: Desarrollos planos de prismas rectos (45 minutos)



  • Introducir el concepto de desarrollo plano y explicar cómo se puede construir un prisma recto a partir de un desarrollo plano.

  • Mostrar ejemplos de desarrollos planos de distintos prismas rectos, incluyendo el cubo.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos, de manera individual o en parejas, construyan desarrollos planos de distintos prismas rectos.


Sesión 4: Trabajo con el cubo (45 minutos)



  • Centrarse en el cubo como un prisma recto en particular.

  • Mostrar imágenes y maquetas de cubos.

  • Realizar una actividad