Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Miriam Alcantar
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración de cada sesión: 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Comentar sobre la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes monedas y billetes.

    • Pedir a los alumnos que observen y nombren las monedas y billetes que más reconocen.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Plantear la siguiente situación: "Supongamos que tienes 2 monedas de 5 pesos y 3 monedas de 10 pesos. ¿Cuánto dinero tienes en total?".

    • Invitar a los alumnos a pensar cómo resolverían esa situación.



  4. Exploración (15 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos diferentes monedas y billetes para que los exploren y jueguen.

    • Pedir a los alumnos que realicen distintas combinaciones para formar diferentes cantidades de dinero.

    • Estimular la comunicación entre los alumnos para que intercambien ideas y soluciones.



  5. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Promover una reflexión grupal sobre las situaciones planteadas y las soluciones encontradas.

    • Resaltar la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes en situaciones reales y de juego.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante:

    • Registrar l