Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

LUIS ROMAN GASCA
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos" en una escuela de Secundaria 1º utilizando la metodología de Aprendizaje servicio:


Objetivo (PDA): Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Fase 1: Inicio



  • Presentar a los alumnos el problema: "Nuevas formas de generar energía que ayudan a resolver el desabasto de energía y los altos costos de estas".

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles soluciones al problema planteado.

  • Explicar brevemente la importancia de comprender los usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos para poder proponer soluciones responsables.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Introducir los conceptos básicos sobre los diferentes tipos de energía y su relación con los procesos técnicos.

  • Mostrar ejemplos de sistemas técnicos en los que se utilizan diferentes tipos de energía y analizar sus implicaciones.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los diferentes tipos de energía utilizados en un objeto o sistema técnico de su elección.


Sesión 2:



  • Presentar a los alumnos diferentes formas de generar energía que ayudan a resolver el desabasto y los altos costos.

  • Analizar las implicaciones sociales, económicas y ambientales de estas nuevas formas de generación de energía.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una forma de generación de energía para que investiguen en profundidad y presenten los resultados al resto de la clase.


Fase 3: Cierre
Sesión 3:



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