Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
LUIS ROMAN GASCA
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para el tema "Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos" en una escuela de Secundaria 1º utilizando la metodología de Aprendizaje servicio:
Objetivo (PDA): Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Fase 1: Inicio
- Presentar a los alumnos el problema: "Nuevas formas de generar energía que ayudan a resolver el desabasto de energía y los altos costos de estas".
- Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles soluciones al problema planteado.
- Explicar brevemente la importancia de comprender los usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos para poder proponer soluciones responsables.
Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:
- Introducir los conceptos básicos sobre los diferentes tipos de energía y su relación con los procesos técnicos.
- Mostrar ejemplos de sistemas técnicos en los que se utilizan diferentes tipos de energía y analizar sus implicaciones.
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los diferentes tipos de energía utilizados en un objeto o sistema técnico de su elección.
Sesión 2:
- Presentar a los alumnos diferentes formas de generar energía que ayudan a resolver el desabasto y los altos costos.
- Analizar las implicaciones sociales, económicas y ambientales de estas nuevas formas de generación de energía.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una forma de generación de energía para que investiguen en profundidad y presenten los resultados al resto de la clase.
Fase 3: Cierre
Sesión 3:
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