Introducción al valor de las monedas

Miriam Alcantar
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al valor de las monedas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Reconocer el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanzan.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para la clase.

    • Presentación de imágenes de diferentes monedas y billetes de la comunidad local y de otros países.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Conversación sobre el valor de las monedas y cómo se usan en la vida diaria.

    • Juego de clasificación: se les mostrarán diferentes monedas y billetes y los alumnos deberán clasificarlos según su valor.

    • Actividad práctica: se les entregará una cantidad de monedas y billetes y se les pedirá que hagan diferentes combinaciones para llegar a un valor establecido.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Discusión en grupo sobre las experiencias y aprendizajes obtenidos durante la clase.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que observen el uso de las monedas y billetes en su entorno y anoten sus observaciones para compartir en la siguiente clase.




Sesión 2: Aplicación del valor de las monedas en situaciones reales
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Utilizar el valor de las monedas y billetes en situaciones reales para estimar para qué les alcanza.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Compartir las observaciones realizadas por los alumnos en su entorno sobre el uso de las monedas y billetes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes situaciones reales donde se