Introducción al tema y exploración de fuentes de información
magda gabriela carranza
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone con congruencia, de manera oral o, en su caso, lengua de señas, su registro del tema.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de fuentes de información (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos podrán identificar diferentes tipos de fuentes de información y aprenderán a seleccionar la más adecuada para registrar y resumir la información consultada.
Actividades:
- Iniciar la clase con una breve explicación sobre la importancia de registrar y resumir la información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras.
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar diferentes tipos de fuentes de información, como libros, periódicos, entrevistas, videos, etc.
- Proporcionar a los alumnos diferentes fuentes de información sobre un tema de interés para ellos. Puede ser un video, un artículo, un libro, etc.
- Organizar a los alumnos en pequeños grupos y pedirles que exploren las diferentes fuentes de información proporcionadas.
- Durante la exploración, los alumnos deberán registrar la información más relevante en una hoja de trabajo diseñada para este propósito.
- Al finalizar la exploración, cada grupo compartirá con el resto de la clase las fuentes de información que consultaron y presentarán un resumen de la información registrada.
Sesión 2: Organización de la información y práctica de exposición (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos podrán organizar la información registrada y practicar su exposición oral o en lengua de señas.
Actividades:
- Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre el registro y resumen de información consultada en diferentes fuentes.
- Pedir a los alumnos que revisen la información registrada y la organicen de manera coherente y congruente.
- Proporcionar a los alumn