Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.

ULISES GARNICA
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de residuos sólidos en su comunidad; establece relaciones causa-efecto en los ecosistemas, así como en la salud de las personas y en el bienestar de pueblos y culturas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.


Nivel educativo: Primaria 4º grado.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Objetivo: Indaga y describe los problemas de contaminación del agua, aire y suelo, y la generación de residuos sólidos en su comunidad; establece relaciones causa-efecto en los ecosistemas, así como en la salud de las personas y en el bienestar de pueblos y culturas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentación del tema y sus implicaciones.

  • Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo afectan las actividades humanas a la naturaleza y a la salud de las personas en nuestra comunidad?



  1. Exploración inicial (15 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre las actividades humanas que pueden afectar el agua, aire y suelo en la comunidad.

  • Registro de las ideas en el pizarrón o en papelógrafo.



  1. Investigación guiada (20 minutos)



  • División de la clase en grupos pequeños.

  • Asignación de un recurso de información a cada grupo (libros, internet, revistas, etc.) sobre los problemas de contaminación en el agua, aire y suelo.

  • Búsqueda de información y elaboración de un reporte breve sobre los problemas identificados.



  1. Puesta en común (10 minutos)



  • Presentación de los resultados de la investigación realizada por cada grupo.

  • Anotación en el pizarrón de los problemas identificados.


Sesión 2:



  1. Reflexión (10 minutos)



  • Repaso de los problemas de contaminación identificados en la sesión anterior.

  • Discusión sobre las posibles causas y consecuencias de estos problemas.



  1. Análisis de relaciones causa-efecto (20 minutos)



  • Trabajo indiv