Reconociendo la diversidad lingüística en nuestra comunidad

MONICA SANCHEZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muetsra interés por indagar significados de palabras o fraes o señas, y las incorpora a su comunicación como una forma de enriquecerla.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo la diversidad lingüística en nuestra comunidad


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos mostrarán interés por indagar significados de palabras o frases o señas, y las incorporarán a su comunicación como una forma de enriquecerla.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos la importancia de respetar y valorar la diversidad lingüística.

    • Realizar una breve conversación sobre las diferentes formas en que las personas se comunican en la comunidad.

    • Mostrar imágenes o videos de personas hablando diferentes idiomas o utilizando señas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una actividad en la que los alumnos puedan escuchar y repetir palabras o frases en diferentes idiomas.

    • Proporcionar tarjetas con palabras o frases escritas en diferentes idiomas y señas.

    • Cada alumno deberá elegir una tarjeta y decir la palabra o frase en voz alta.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la curiosidad por conocer palabras en otros idiomas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para que los alumnos compartan lo que aprendieron.

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad lingüística en su comunidad.

    • Plantear una actividad de seguimiento para la próxima sesión, en la que los alumnos deberán investigar palabras o señas en su entorno familiar.




Sesión 2: Identificando palabras con las silabas "m" y "s"


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar palabras con las silabas "m" y "s" y formar oraciones con las mismas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Realizar