La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades .

FRANCISCO MATA
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º de Secundaria


Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).


Objetivo (PDA): Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar a atender: Los alumnos no saben representar los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, así como la regla de octeto.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los alumnos la problemática a atender: la dificultad para representar los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de los elementos químicos, la Tabla periódica y los electrones de valencia.

  • Introducir el concepto de electronegatividad, energía de ionización y radio atómico como criterios de clasificación de los elementos químicos.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes elementos químicos y tarjetas con información sobre electronegatividad, energía de ionización y radio atómico de cada uno.

  • Pedir a los alumnos que investiguen sobre los elementos asignados y clasifiquen los elementos en función de estos criterios.

  • Guiar a los alumnos en el proceso de representar los electrones de valencia mediante diagramas de Lewis.


Cierre:



  • Solicitar a cada grupo que presente sus hallazgos y conclusiones sobre la clasificació