Las tensiones en el siglo XX y el movimiento estudiantil de 1968

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX y el movimiento estudiantil de 1968

Objetivo (PDA): El alumno emitirá juicios acerca del trato y la respuesta que el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz dio al movimiento estudiantil de 1968.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Determinar si el movimiento estudiantil de 1968 surgió como protesta contra Estados represivos y por cuestionar el orden social y político.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el contexto histórico y social de México en el siglo XX, destacando las tensiones políticas y sociales de la época.


• Presentar el problema: Plantear el problema a los estudiantes, explicando que deberán investigar y analizar si el movimiento estudiantil de 1968 fue una protesta contra Estados represivos y por cuestionar el orden social y político.


• Formación de grupos: Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo.

Sesión 2-4 (45 minutos cada una):

• Investigación y análisis: Los grupos de trabajo deberán realizar una investigación exhaustiva sobre el movimiento estudiantil de 1968, analizando fuentes primarias y secundarias, como testimonios, documentos históricos y libros. Deberán recopilar información relevante que les permita responder al problema planteado.

Sesión 5-6 (45 minutos cada una):

• Debate y reflexión: Los grupos de trabajo deberán compartir sus hallazgos e iniciar un debate sobre el tema, analizando las diferentes posturas y argumentos. Se fomentará el pensamiento crítico y la diversidad de opiniones. El docente guiará la discusión y ayudará a los estudiantes a desarrollar un juicio fundamentado sobre el trato y la respuesta de