Capacidades y habilidades motrices para promover la convivencia pacífica

daniel monroy
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Capacidades y habilidades motrices para promover la convivencia pacífica


Sesión 1: Introducción al tema y desarrollo de habilidades motrices básicas (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos combinarán diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento: Realizar una rutina de estiramientos y ejercicios de calentamiento para preparar el cuerpo para la actividad física.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación del tema: Presentar el tema de capacidades y habilidades motrices, destacando su importancia para el desarrollo físico y social.

    • Juego de habilidades motoras: Organizar una serie de estaciones con juegos que promuevan diferentes habilidades motrices básicas (correr, saltar, lanzar, atrapar, etc.). Los alumnos rotarán por las estaciones y deberán realizar las actividades propuestas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión: Promover una breve reflexión sobre las habilidades motrices trabajadas y cómo pueden aplicarlas en su vida diaria.




Sesión 2: Aplicación de habilidades motrices en situaciones de juego (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos aplicarán las habilidades motrices básicas aprendidas en situaciones de juego y trabajo en equipo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior: Repasar las habilidades motrices básicas trabajadas en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Juego de habilidades motrices aplicadas: Organizar un juego en el que los alumnos deban aplicar las habilidades motrices básicas aprendidas en la sesión anterior. Por ejempl