Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.

Luis rey Guerra
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio de la escucha y la lectura de textos diversos, como poemas, canciones, mitos y leyendas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural en la familia, la escuela y el resto de la comunidad.


Objetivo: Comprende y aprecia la diversidad lingüística y cultural de su comunidad por medio de la escucha y la lectura de textos diversos, como poemas, canciones, mitos y leyendas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Motivación: Comentar sobre las diferentes lenguas y culturas presentes en la comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes textos escritos en lenguas y culturas diversas.

    • Lectura en voz alta de poemas, canciones, mitos y leyendas.

    • Análisis y reflexión en grupo sobre las características de cada texto.

    • Identificación de las lenguas y culturas presentes en los textos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones.

    • Tarea: Investigar y traer a la siguiente sesión un texto propio de su cultura.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio de la tarea.

    • Motivación: Valoración de las actividades, los conocimientos y las prácticas culturales de la comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación y lectura en voz alta de los textos propios de cada alumno.

    • Comentario y comparación de los diferentes textos.

    • Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las culturas presentes en la comunidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones.

    • Tarea: Investigar y traer a la siguiente sesión un producto hecho a mano representativo de su cultura.




Sesión 3 (45 minut