Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Jacquelin Bautista
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Sesión 1: Apreciando la diversidad de seres vivos y no vivos en la naturaleza


Tiempo: 45 minutos


Objetivo principal: Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.


PDA: Los alumnos serán capaces de identificar diferentes seres vivos y no vivos en su entorno y sugerir formas de cuidarlos y preservarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Recursos:



  • Fotografías y dibujos de diferentes seres vivos y no vivos

  • Láminas o pósteres de diferentes ecosistemas

  • Juegos didácticos relacionados con la naturaleza


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y motivación centrada en su curiosidad por la naturaleza y los animales.

  • Realizar preguntas a los alumnos sobre qué saben y qué les gusta de la naturaleza.

  • Plantear el problema: "¿Cómo podemos cuidar y preservar la diversidad de seres vivos y no vivos en la naturaleza?".



  1. Exploración de la diversidad (15 minutos):



  • Mostrar fotografías y dibujos de diferentes seres vivos y no vivos.

  • Invitar a los alumnos a describir las características de cada uno y su importancia en la naturaleza.

  • Realizar preguntas que fomenten el pensamiento crítico, como: "¿Por qué crees que estos seres vivos son importantes?" o "¿Qué pasaría si desaparecieran?".



  1. Conociendo los ecosistemas (10 minutos):



  • Mostrar láminas o pósteres de diferentes ecosistemas, como la selva, el océano, el desierto, etc.

  • Iniciar una conversación sobre qué animales y plantas se encuentran en cada ecosistema y cómo interactúan entre