Introducción al tema y exploración de magnitudes

Mayra Morales
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Trasvasa arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y dice en cuál cabe más o menos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de magnitudes
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos serán capaces de identificar y diferenciar las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo. ¿Alguien sabe qué son estas magnitudes? ¿Para qué las utilizamos en nuestra vida diaria?"

    • Registro de ideas previas de los alumnos en un pizarrón o papelógrafo.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de exploración: "Vamos a realizar una serie de actividades donde deberán identificar las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo. Observarán diferentes objetos y situaciones y pensarán en qué magnitud se relacionan."

    • Presentación de fotografías o dibujos que representen diferentes situaciones cotidianas y objetos.

    • Los alumnos deberán discutir en parejas o grupos pequeños y anotar en una hoja aparte a qué magnitud creen que se refiere cada imagen.

    • Puesta en común y discusión en grupo grande.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: "Hoy hemos explorado diferentes situaciones cotidianas y objetos para identificar las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo. ¿Qué hemos aprendido hoy?"




Sesión 2: Medición de capacidad con trasvase de arena o líquidos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos serán capaces de trasvasar arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y decir en cuál cabe más o menos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 min