Las tensiones en el siglo XX: Costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor del Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial , la huelga ferrocarrilera y el movimiento médico .

dianey edith zamarripa
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: Las tensiones en el siglo XX


Tema: Las tensiones en el siglo XX: Costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor del Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).


Objetivo (PDA): Reconocer los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial, la huelga ferrocarrilera y el movimiento médico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación del tema: El profesor iniciará la clase presentando el tema "Las tensiones en el siglo XX" y su relevancia en la historia de México.



  2. Activación de conocimientos previos: Se realizará una breve lluvia de ideas en la que los alumnos comentarán qué saben sobre el Milagro Mexicano y los movimientos magisterial, ferrocarrilero y médico.



  3. Planteamiento del problema: El profesor planteará el problema a resolver: ¿Cuáles fueron los costos sociales del Milagro Mexicano y cómo actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial, la huelga ferrocarrilera y el movimiento médico? Los alumnos deberán pensar en posibles respuestas y soluciones.




Desarrollo:



  1. Investigación y análisis de fuentes: Los alumnos trabajarán en equipos para investigar y analizar diversas fuentes (textos, imágenes, testimonios, etc.) relacionadas con el tema. Se les proporcionará una lista de preguntas guía para orientar su investigación.



  2. Discusión en grupo: Los equipos compartirán sus hallazgos y reflexionarán sobr