Introducción al magnetismo

Gaby Meza
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características de los imanes: polos (norte y sur) y sus efectos de atracción y repulsión; establece relaciones entre el tipo de materiales y el efecto de los imanes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al magnetismo
Objetivo: Comprender las características de los imanes y sus efectos de atracción y repulsión.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente presentará a los estudiantes una imagen de imanes y les preguntará si saben qué son y para qué sirven. Se abrirá un espacio para que los estudiantes compartan sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos):





  • Se realizará una lluvia de ideas sobre los objetos cotidianos que utilizan imanes.

  • El docente explicará qué es un imán y mostrará diferentes tipos de imanes, como los imanes de barra y los imanes de herradura.

  • Se procederá a realizar una demostración práctica de los efectos de atracción y repulsión entre imanes utilizando distintos materiales.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Los estudiantes realizarán una actividad en grupos pequeños en la que deberán identificar los polos (norte y sur) de varios imanes y experimentar con su efecto de atracción y repulsión.

  • Se realizará una puesta en común de los aprendizajes obtenidos y se responderán las preguntas que hayan surgido durante la actividad.


Sesión 2: Relación entre los imanes y los materiales
Objetivo: Establecer relaciones entre el tipo de materiales y el efecto de los imanes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente recordará brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los imanes y sus efectos de atracción y repulsión.



  2. Desarrollo (30 minutos):





  • Se realizará una actividad en la que los estudiantes deberán experimentar con diferentes materiales y observar si son atraídos por los imanes, repelidos o si no tienen ninguna reacción.

  • Se abrirá un espacio para que los estudiantes compartan sus o