El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Jeni Lopez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Explorando el espacio


Objetivo: Los alumnos utilizarán el espacio inmediato para desplazarse y hacer recorridos, ubicando intuitivamente la posición de objetos y personas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el espacio y cómo ubicarnos en nuestro entorno".



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Observación de imágenes o fotografías de diferentes espacios (parques, calles, aulas, etc.).

  • Conversación guiada sobre los espacios mostrados, preguntando a los alumnos si reconocen esos lugares y cómo se sienten en ellos.

  • Juego de "Sigue al líder": los alumnos deben seguir al docente o a un compañero mientras se desplazan por el aula, imitando diferentes movimientos y posturas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido: preguntas como "¿Qué es lo que más les gustó del juego?", "¿Cómo se sintieron al moverse por el aula?".

  • Realización de una actividad práctica: los alumnos deben dibujar su espacio geográfico favorito y ubicar objetos o personas en él.


Sesión 2: Explorando formas en el espacio


Objetivo: Los alumnos reconocerán formas en su entorno y las relacionarán con el espacio en el que se encuentran.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior y repaso del tema.

  • Presentación de formas básicas (círculo, cuadrado, triángulo) a través de imágenes o tarjetas.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Salida al patio o aula especial preparada con diferentes objetos y elementos.

  • Observación de los objetos y búsqueda de formas bá