Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad inicial:

• Saludo y presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.


• Realización de una actividad de motivación: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas (por ejemplo, una tienda de frutas) y preguntar a los alumnos cómo podrían resolver diferentes situaciones relacionadas con la cantidad de frutas.

Desarrollo de la secuencia didáctica:

1. Actividad de indagación (15 minutos):

• Presentar una situación problemática: "En el aula hay 5 bloques de construcción y llegan 3 niños más. ¿Cuántos bloques de construcción hay en total?"


• Invitar a los alumnos a explorar y manipular los bloques de construcción para encontrar respuestas a la situación problemática.


• Fomentar el diálogo y el intercambio de ideas entre los alumnos.

2. Actividad de conceptualización (15 minutos):

• En una pizarra o cartulina, escribir las acciones numéricas involucradas en la situación problemática: agregar y juntar cantidades.


• Explicar y ejemplificar cada acción numérica utilizando materiales concretos y situaciones cotidianas.


• Realizar preguntas a los alumnos para que relacionen las acciones numéricas con situaciones de su entorno.

3. Actividad de aplicación (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en pequeños grupos.


• Entregar a cada grupo tarjetas con situacio