Introducción al tema de las emociones

Adaliz Hernandez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de las emociones (10 minutos)



  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las emociones y cómo nuestro cuerpo reacciona cuando las experimentamos".

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes expresiones faciales que representen distintas emociones y preguntar a los alumnos cómo creen que se sienten las personas en cada imagen.


Sesión 2: Identificación de emociones básicas (15 minutos)



  • Actividad de reconocimiento de emociones: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas que puedan generar emociones en los alumnos, como un cumpleaños, una fiesta, una tristeza, etc. Pedir a los alumnos que identifiquen qué emoción sienten al ver cada imagen y que expliquen por qué creen que sienten esa emoción.


Sesión 3: Reconocimiento de cambios corporales (15 minutos)



  • Actividad de reconocimiento de cambios corporales: Realizar una serie de juegos y actividades físicas que promuevan distintas emociones en los alumnos, como saltar de alegría, hacer muecas de tristeza, etc. Durante estas actividades, preguntar a los alumnos qué cambios sienten en su cuerpo y cómo creen que se relacionan con las emociones que están experimentando.


Sesión 4: Relación entre emociones y situaciones (20 minutos)



  • Actividad de asociación: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas que puedan generar emociones en los alumnos. Pedir a los alumnos que asocien cada situación con la emoción correspondiente y que expliquen por qué creen que esa situación puede generar esa emoción.


Sesión 5: Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan cómo se sienten después de haber aprendido sobre las emociones y los cambios c