Las tensiones en siglo XX

dianey edith zamarripa
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las características, las prioridades y los sucesos importantes de los gobiernos de la época del desarrollo estabilizador.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 2º - Las tensiones en el siglo XX: Gobierno de la época del desarrollo estabilizador


Objetivo: Explicar las características, las prioridades y los sucesos importantes de los gobiernos de la época del desarrollo estabilizador.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: En esta clase se incorporará el análisis económico para comprender el desarrollo estabilizador.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca del desarrollo estabilizador y las tensiones en el siglo XX.

  3. Plantear el problema a resolver: "Explica las características, las prioridades y los sucesos importantes de los gobiernos de la época del desarrollo estabilizador". Motivar a los alumnos a reflexionar sobre este problema y a generar preguntas que les ayuden a resolverlo.


Desarrollo:



  1. Formar equipos de trabajo y asignarles recursos como libros de texto, materiales impresos y acceso a Internet.

  2. Los equipos deberán analizar la información proporcionada y realizar una investigación adicional para responder al problema planteado.

  3. Durante esta fase, los alumnos deberán aplicar el pensamiento crítico para analizar la información, identificar las características y prioridades de los gobiernos de la época del desarrollo estabilizador, así como los sucesos importantes relacionados.

  4. Los equipos deberán trabajar en la elaboración de un informe o presentación que responda al problema planteado.


Cierre:



  1. Cada equipo presentará su informe o presentación al resto del grupo.

  2. Se abr