Explorando los números del 1 al 5

Antonio Contreras
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los números del 1 al 5
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de decir en orden los números del 1 al 5 y reconocer su valor numérico.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

    • Realizar una breve conversación sobre los números que conocen y su importancia en la vida diaria.



  2. Exploración de los números (20 minutos)



    • Presentar a los alumnos tarjetas o imágenes de los números del 1 al 5.

    • Invitar a los alumnos a observar las tarjetas y preguntarles si conocen los números que aparecen.

    • Recorrer el aula y pedir a los alumnos que nombren los números en orden.

    • Realizar juegos o actividades lúdicas que permitan reforzar el reconocimiento y conteo de los números.



  3. Reflexión y cierre (15 minutos)



    • Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al contar los números.

    • Pedir a los alumnos que expresen situaciones en las que se usen los números en su entorno diario.

    • Resaltar la importancia de conocer los números y su valor numérico.




Sesión 2: Ampliando el rango de conteo hasta el 10
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de decir en orden los números del 1 al 10 y ampliar su rango de conteo gradualmente.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Motivar a los alumnos a ampliar su rango de conteo hasta el número 10.



  2. Exploración de los números (20 minutos)



    • Mostrar a los alumnos tarjetas o imágenes de los números del 6 al 10.

    • Invitar a los alumnos a observar las tarjetas y preguntarles si conocen los números que aparecen.

    • Recorrer el