Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

José Ángel Morales
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión.


Problemática: Relaciones basadas en el respeto y la inclusión.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema a tratar.

  • Explicación de la importancia de comprender y respetar las identidades juveniles en la sociedad actual.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos):



  • Presentación de un caso real o ficticio que involucre a un estudiante que está siendo discriminado o excluido debido a su identidad juvenil.

  • Los estudiantes deben reflexionar sobre el problema y sus implicaciones.



  1. Investigación y análisis (20 minutos):



  • Los estudiantes se dividirán en grupos y se les proporcionará recursos (textos, vídeos, artículos, etc.) para investigar sobre diferentes identidades juveniles (cultural, social, económica, ideológica, sexual, de género, entre otras).

  • Los estudiantes deberán analizar cómo estas identidades influyen en la conformación de los grupos sociales y culturales.



  1. Discusión en grupo (10 minutos):



  • Se realizará una puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Los estudiantes deberán debatir sobre las implicaciones de pertenecer a diferentes identidades juveniles y cómo estas pueden afectar las relaciones entre los jóvenes.


Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)