Las tensiones en el siglo XX: Prioridades de gobierno de Miguel Alemán Valdés y representaciones sociales en la obra fílmica de Alejandro Galindo.

dianey edith zamarripa
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reúne información acerca de las prioridades que impulsó el gobierno de Miguel Alemán Valdés y la contrasta con las representaciones sociales contenidas en la obra fílmica de Alejandro Galindo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Las tensiones en el siglo XX: Prioridades de gobierno de Miguel Alemán Valdés y representaciones sociales en la obra fílmica de Alejandro Galindo.


Objetivo de la sesión: Reunir información acerca de las prioridades que impulsó el gobierno de Miguel Alemán Valdés y contrastarlas con las representaciones sociales contenidas en la obra fílmica de Alejandro Galindo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y creación de un ambiente inclusivo.

  2. Presentación del tema y del problema a resolver.

  3. Motivación: mostrar un fragmento de una película de Alejandro Galindo que refleje las representaciones sociales de la época.

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre las prioridades que podrían haber sido impulsadas por el gobierno de Miguel Alemán Valdés y las representaciones sociales mostradas en el fragmento de película.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formar equipos de trabajo heterogéneos que fomenten la inclusión e interculturalidad.

  2. Presentación de los materiales y fuentes documentales que se utilizarán para investigar las prioridades de gobierno y las representaciones sociales en la obra fílmica.

  3. Investigación en equipos sobre las prioridades que impulsó el gobierno de Miguel Alemán Valdés y las representaciones sociales en la obra fílmica de Alejandro Galindo.

  4. Planteamiento de preguntas guía para orientar la investigación.

  5. Apoyo y guía del docente para asegurar la comprensión de la información encontrada.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de los resultados de la investigación de cada equipo.

  2. Anális