Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.

Eridany rojas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.


Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: "Los alumnos no identifican las características de su comunidad como los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua".

  • Discusión en grupo sobre la importancia de conocer las características del entorno donde se vive.

  • Introducción al concepto de interculturalidad crítica y su relación con la apropiación de las culturas.

  • Actividad de lectura y discusión de textos sobre la comunidad y la entidad.

  • Actividad práctica: realizar una lluvia de ideas y registrar en un mapa conceptual las características identificadas.


Sesión 2:



  • Revisión de las características identificadas en la sesión anterior.

  • Introducción a los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua presentes en la comunidad y la entidad.

  • Actividad de observación y descripción de fotografías de diferentes tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua.

  • Actividad práctica: dibujar y escribir las características identificadas en la comunidad y la entidad.


Sesión 3:



  • Repaso de las características identificadas en las sesiones anteriores.

  • Actividad de investigación en grupos sobre los tipos de suelo, clima, vegetación, fa