Propiedades de los materiales y su aplicación en la satisfacción de necesidades
Lizeth Amaya
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con diversos materiales las propiedades de dureza -resistencia que tiene al rayado y el corte en su superficie-, flexibilidad - cambio de forma al doblarse sin romperse- y permeabilidad -paso de un líquido a través de él sin que se altere su composición-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia didáctica: Propiedades de los materiales y su aplicación en la satisfacción de necesidades
Objetivo: Experimentar con diversos materiales las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad, y comprender su aplicación en la satisfacción de necesidades.
Sesión 1 (45 minutos)
Actividad inicial (5 minutos):
- Proyectar imágenes de diferentes objetos hechos de distintos materiales (por ejemplo, una mesa de madera, una botella de plástico, una taza de cerámica) y preguntar a los alumnos qué propiedades creen que tiene cada material (dureza, flexibilidad, permeabilidad, entre otras).
Desarrollo (30 minutos):
- Presentar a los alumnos los conceptos de dureza, flexibilidad y permeabilidad. Explicar cada uno de ellos y su importancia en la vida cotidiana.
- Dividir a los alumnos en grupos de cuatro personas y entregarles distintos materiales como papel, cartón, tela, vidrio, metal, entre otros.
- Pedir a cada grupo que realice una serie de experimentos para determinar las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad de cada uno de los materiales. Por ejemplo, pueden rayar la superficie de cada material con un lápiz para evaluar su dureza, doblarlos para ver su flexibilidad y verter agua sobre ellos para comprobar su permeabilidad.
- A medida que los grupos realicen los experimentos, se les debe alentar a discutir y reflexionar sobre los resultados obtenidos, así como a vincularlos con situaciones de la vida cotidiana en las que estas propiedades puedan ser importantes.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.
- Promover una discusión en la que los alumnos reflexionen sobre cómo las propiedades de los