Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

jachi
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Sesión 1: Causas del movimiento de independencia y la injusticia social
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para la clase.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de un video corto que introduzca el tema de la Independencia y la Revolución Mexicana.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las causas del movimiento de independencia y la injusticia social en México.

    • División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas para investigar las causas del movimiento de independencia y la injusticia social.

    • Los grupos deberán reunirse, leer, analizar y discutir sus fuentes asignadas.

    • Se les proporcionarán preguntas guía para orientar su investigación.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido y las principales causas del movimiento de independencia y la injusticia social.

    • Asignación de tarea para la siguiente sesión, que consiste en encontrar información sobre las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.




Sesión 2: Confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, d