Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo (PDA): Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de saber buscar y manejar de manera reflexiva la información.


• Actividad de sensibilización: Realizar una dinámica de grupo para fomentar la reflexión sobre la importancia de conocer diferentes perspectivas y valores.


• Introducción a las preguntas: Enseñar a los estudiantes cómo formular preguntas adecuadas utilizando los signos de interrogación.


• Actividad de práctica: Los estudiantes formularán preguntas sobre un tema de interés personal y las compartirán en grupo.

Sesión 2:

• Revisión de preguntas: Analizar en grupo las preguntas formuladas por los estudiantes y reflexionar sobre su estructura y pertinencia.


• Búsqueda de información: Enseñar a los estudiantes diferentes fuentes de información y cómo utilizarlas de manera crítica y reflexiva.


• Actividad de búsqueda: Los estudiantes realizarán una búsqueda de información sobre el tema de sus preguntas y compartirán los resultados obtenidos.

Sesión 3:

• Análisis de la información: Los estudiantes revisarán críticamente la información obtenida, identificando posibles sesgos o estereotipos de género y reflexionando sobre su impacto en la sociedad.


• Debate en grupo: Los estudiantes